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前赤壁賦ppt下載

素材編號:
341732
素材軟件:
PowerPoint
素材格式:
.ppt
素材上傳:
yangyiner
上傳時間:
2019-03-22
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前赤壁賦ppt

前赤壁賦ppt免費下載是由PPT寶藏(www.jirqw.com.cn)會員yangyiner上傳推薦的其他PPT, 更新時間為2019-03-22,素材編號341732。

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“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤而不膩耳的音響,一種不再需要對別人察言觀色的從容,一種終于停止向周圍申訴求告的大氣,一種不理會哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無須聲張的厚實,一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發過了酵,尖利的山風收住了勁,湍急的細流匯成了湖,結果——引導千古杰作的前奏已經鳴響,一道神秘的天光射向黃州,《念奴嬌•赤壁懷古》和前、后《赤壁賦》馬上就要產生。”
文學常識
      賦:是漢朝形成的一種文體,有“漢賦”之稱,賦講究詞采、對偶、韻律和鋪敘,常采用主客問答的形式,有詩歌和散文特點。后來或向駢文方向發展,稱為“駢賦”、“律賦”,或進一步散文化,稱為“文賦”、“散賦”。“文賦”也是散韻結合,但散文意味頗重,特別是到了宋代,多以散文方法作賦,別具一格。《前赤壁賦》就是一篇文賦,是一篇記游散文。
東坡其人
  蘇軾(1037—1101),字子瞻,號東坡居士,北宋眉州眉山(即今四川眉州)人,是著名的文學家,唐宋散文八大家之一。
東坡其人
      蘇軾的一生是在激烈的新舊黨爭中度過的。他主張政治改革,但不贊成貿然激進;反對王安石新法,但并不固執保守。這種態度使他同時受到新舊兩黨排擠。神宗時曾任祠部員外郎,因反對王安石新法而求外職,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。
     要說心靈的豐富復雜,在宋代詩人中,他大概可以算是首屈一指,儒、釋、道三家思想的影響,使他形成獨具特色的思想性格。 
東坡其人
       蘇軾是北宋古文運動的領袖人物,是中國文化史上罕見的全才,詩、詞、文、賦、書、畫、美學、哲學都達到了那個時代第一流的水平。因而他的散文往往兼有詩情畫意,既蘊含美學興味,又具有哲理深度。記敘、抒情、議論總是融為一體,很難截然分開。
      蘇軾散文中藝術成就最高、影響最大的首先是游記,而尤以前后《赤壁賦》最為膾炙人口。《前赤壁賦》體現了早期漢賦中常用的主客對話的方式,以眼前的景物對比,寫出了兩種不同的人生觀,合乎賦的諷喻之旨,也表現了作者的個性特色。
此處指湖北黃州的赤鼻磯,欲稱赤壁。作為三國古戰場的赤壁到底在哪里,說法不一。
黃州赤壁
 具陸游《入蜀記》記載:“赤壁磯,亦茅岡耳,略無草木。”南宋詩人范大成《吳船錄》也寫到:“庚寅,發三江口;辰時,過赤壁,泊黃州臨皋亭下。赤壁,小赤土山也,未見所謂‘亂石穿空’及蒙茸巉巖之境。東坡辭賦微夸焉。”
 由這兩段文字可知,真實的黃州赤壁實在不過是一土岡而已。那么,蘇軾為什么在前后《赤壁賦》和《赤壁懷古》中將赤壁描寫得那樣的氣勢恢弘、波瀾壯闊呢?
黃州生活
蘇軾被貶黃州后,他的生活狀況如何呢?這從他寫給李端叔的一封信中可知:
“得罪以來,深自閉塞,扁舟草履,放浪山水間,與樵漁雜處,往往為罪人推罵,輒自喜漸不為人識。平生親友,無一字見及,有書與之亦不答,自幸庶幾免矣。”
浪跡山水間,與樵漁相處,為親友所棄,這就是蘇軾當時所處的境況。圍繞著他的是潮涌的寂寞和孤獨。
黃州生活
 可如此境況下的蘇軾,其心志、品格又是如何呢?他在給李常的信中寫到:
“吾儕雖老與窮,而道理貫心肝,忠義填骨髓,直須談笑于生死間。……雖懷坎壤于時,遇事有可尊主澤民者,便忘軀為之,禍福得喪,付與造物。”
 由此可見,被貶黃州的蘇軾,雖坎坷不遇,潦倒孤獨;但其“尊主澤民”之心仍在,窮且益堅、肝膽忠義之浩然正氣仍存。因此,黃州是蘇軾一生遭貶的起點,也是他一生創作的高峰。謫居四年,他一方面從事經學研究,撰寫了《易傳》《論語說》二書,另一方面,他又從事詩文的創作,僅詞就有80多首,他還寫作了散文小品《記承天寺夜游》,散文前后《赤壁賦》,詞中極品《念奴嬌·赤壁懷古》等。
卜算子   黃州定慧院寓居作
  缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰見幽人獨往來?縹緲孤鴻影。
  驚起卻回頭,有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷。
注釋:
這首詞是元豐五年(1082)十二月蘇軾初貶到黃州寓居定慧院時所作。
壬戌之秋,七月既望,蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來,水波不興。舉酒屬客,誦明月之詩,歌窈窕之章。
既望:農歷每月十六。農歷每月十五為“望日”,十六日為“既望”。既:過了。
屬:通“囑”,勸酒 。
明月之詩、窈窕之章:指《詩經·陳風·月出》
   【特殊句式】
  游于赤壁之下
少焉,月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。白露橫江,水光接天。縱一葦之所如,凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風,而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙。
少焉:一會兒
徘徊:(古)停留;(今)來回走動
白露:白茫茫的水氣
縱:任憑             凌:越過                        
所如:所到達的地方。如,到、往。
茫然:(古)遼闊的樣子;(今)完全不知道的樣子
馮:通“憑”依托,靠。
 【特殊句式】
  月出于東山之上,徘徊于斗牛之間
  凌萬頃之茫然
1.第一段主要講了什么? 
          明確:描寫月下夜游赤壁的情景,展現了一個詩情畫意的境界。
于是飲酒樂甚,扣舷而歌之。“桂棹兮蘭槳,擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷,望美人兮天一方。”
于是:在這時
扣:敲
溯:逆流而上
渺渺:悠遠的樣子
【特殊句式】
   渺渺兮予懷
客有吹洞簫者,倚歌而和之。其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴;余音裊裊,不絕如縷。舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。
倚歌:按照歌曲的聲調節拍
和:伴奏
裊裊:形容聲音婉轉悠長
縷:細絲
舞:使……起舞
泣:使……哭泣
【特殊句式】
 客有吹洞簫者
歌曰:
“桂棹兮蘭槳,擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷,望美人兮天一方。”
4.思考作者從哪幾個角度描寫簫聲,用了什么修辭手法?
     從三個角度來描寫:
  一是直接描述簫聲的凄涼哀怨;
  二是描述簫聲余音悠遠綿長;
  三是描述簫聲的感人力量。
      作者在描寫簫聲時用了比喻修辭,以細長的絲線來比喻簫聲的余音悠長。
蘇子愀然,正襟危坐而問客曰:“何為其然也?”客曰:“‘月明星稀,烏鵲南飛。’此非曹孟德之詩乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也,而今安在哉?
愀然:容色改變的樣子
正襟危坐:整理衣襟,嚴肅地坐著。正:形作動,整理。
西、東:向西、向東,名作狀
繆:通“繚”盤繞
下:攻占   名作動       東:向東進軍   名作動
釃酒:斟酒              槊:長矛                                       
【特殊句式】
此非孟德之困于周郎者乎
固一世之雄也
而今安在哉
況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長江之無窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風。”
漁樵:捕魚打柴,名作動
侶:以……為伴侶 ,意動用法   
友:以……為朋友,意動用法
須臾:片刻,形容時間短暫
遺響:余音,指簫聲
【特殊句式】
   況吾與子漁樵于江渚之上
   寄蜉蝣于天地
   托遺響于悲風
思考:客人吹簫,“其聲嗚嗚然”,他是因何而悲?可以分為幾個方面來理解?
    蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎!
斯:代詞,指江水
往:逝去
盈虛:指月亮的圓缺
卒:最終
曾不能:固定詞組,連……都不夠。曾,連……都。
【特殊句式】
   而又何羨乎
      且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風,與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭。是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共食。”
是:這
食:享用
之:(1)助詞,的;
      (2)代詞;
     (3)助詞,放在主謂間,取消句子的獨立性。
【特殊句式】
   茍非吾之所有
  是造物者無盡藏也
思考:蘇子是怎樣寬慰客人的?他又是從哪幾個方面來闡述自己的觀點的?
客喜而笑,洗盞更酌。肴核既盡,杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中,不知東方之既白。
狼籍:凌亂的樣子
枕藉:相互靠著
既:已經
【特殊句式】
  相與枕藉乎舟中
1、把握本文的情感變化線索,了解每層大意。
一、寫夜游之樂(1段)
二、寫樂極生悲(2、3段)
三、寫因悲生悟(4、5段)
讀完《前赤壁賦》,我們不但領略到了蘇軾散文“汪洋恣肆,明白暢達”的特點和“文賦”“鋪采摛文”“駢散相間”的特色,而且我們也從蘇軾散文中嗅到了一股禪語的氣息,消極中含有一種積極豁達的人生態度,這也許是蘇軾能處世寵辱不驚的原因吧!
寫景:清風徐來,水波不興;月出東山,徘徊斗牛;白露橫江,水光接天。
抒情:哀吾生之須臾,羨長江之無窮;挾飛仙以遨游,抱明月而長終。
議論:水,逝者如斯而未嘗往也;月,盈虛者如彼而卒莫消長也;變,天地曾不能以一瞬;不變,物與我皆無盡。
蘇軾的散體文賦,既保留了傳統賦體的那種詩的特質與情韻,同時又吸取了散文的筆調與手法;駢詞儷句,整散結合;句式長短不齊,用韻錯落有致。
運用主客問題的方式,使行文結構波瀾起伏,搖曳多姿;作者的思想情感也因之得以層層展示,深層揭示。
課文總結
  課文描寫了月夜的美好景色和泛舟大江飲酒賦詩的舒暢心情,通過客人的洞簫吹奏極其幽怨的聲調,引起主客之間的一場問答,轉移到關于人生態度問題的論辯上,寫出了歷史人物的興亡和現實苦悶的“悲”,闡明變與不變的道理,以求解脫,最后歸于豁達樂觀。表現出作者“樂—悲—喜”的感情變化。文章含而不露,意在言外,深沉的感情融于景物描寫之中,滿腔的悲憤寄寓在曠達的風貌之下。
文言知識積累
1、通假字
2、詞類活用
3、古今異義
4、一詞多義:望、歌、如、然、長、于、而、                                            之、其
5、特殊句式:
(1)倒裝句:狀語后置句、定語后置句、賓語前置句、主謂倒裝句
(2)判斷句
(3)被動句
成語積累
(1)馮虛御風:凌空駕風而行。
(2)遺世獨立:脫離社會,獨立生活,不跟別人往來。
(3)不絕如縷:像細絲一樣連著,差點就要斷了。多用來形容局面危急或聲音微弱。
(4)正襟危坐:理好衣襟端端正正地坐著。形容嚴肅或拉謹的樣子。
(5)滄海—粟:大海里的一顆谷粒。形容非常渺小
(6)杯盤狼籍:杯盤等放得亂七八糟。用以形容宴飲已畢或將畢時的情景。
(7)逝者如斯:時光像河水一樣,日夜不停地流逝而去。
(8)旌旗蔽空:旌旗遮蔽了太陽,形容軍容或隊伍壯盛。
(9)舳艫相接:形容船與船相接,數量很多。
 

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介紹前赤壁賦主要課件PPT:這是介紹前赤壁賦主要課件PPT,初讀課文,思考作者月下泛舟游赤壁,描繪了怎樣的景色?這樣的景致使泛舟者產生了怎樣的心情?本段可分幾層?營造了怎樣的意境? 本段寫作者的歌聲時,同樣流露著作者的“喜”,那么這個“喜”在本段是怎么表現的?與上段的“喜”有何不同? 歌詞中的“美人”指代什么?歌詞代表了主人怎樣的情懷? 作者是如何來描寫簫聲的?分析:整個第二段在全文結構中起了怎樣的作用? 歡迎點擊下載介紹前赤壁賦主要課件PPT哦。1069年,服滿還朝,仍授本職。他入朝為官之時,正是北宋開始出現政治危機的時候,此時神宗即位,任用王安石支持變法。蘇軾的許多師友,包括他的恩師歐陽修在內,因在新法的施行上與新任宰相王安石政見不合,被迫離京。

前赤壁賦講解課件PPT:這是前赤壁賦講解課件PPT,初讀課文,思考本文是如何把寫景、抒情和議論結合運用來表達主旨的?本文第一段寫自己的情緒是“飲酒樂甚”,最后一段又寫“喜而笑,洗盞更酌”,這兩種情緒是不是一會事?你對作者在文中所議論的“變”與“不變”的關系有什么見解?這與作者在文中表現的人生態度有什么關系?歡迎點擊下載前赤壁賦講解課件PPT哦。元佑元年(1086),舊黨執政。蘇軾被調回京都任中書舍人、翰林學士、知制誥等職。但在罷廢免役法問題上與舊黨發生分歧。元佑四年起,先后被派知杭州、潁州、揚州、定州。這期間,他仍然在力所能及的范圍內不斷進行某些興革。

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